Parole sul mimo

Étienne Decroux
A cura di Clelia Falletti
Prefazione di Marco De Marinis
Traduzione di Claudia Palombi

Parole sul mimo

Il grande classico del teatro gestuale contemporaneo


Manuali di script  32
Uscito il 03/2003
160 pagine
Isbn: 9788886350662
Aree: Teatro
Keyword: Recitazione

 


 


 


Parole sul mimo è il primo grande classico del teatro gestuale contemporaneo nonché il primo libro scritto da un mimo sulla sua arte. Étienne Decroux, punto di riferimento imprescindibile nel teatro del Novecento, raccoglie in questo libro riflessioni, articoli, testi di conferenze, note per i suoi corsi di formazione svoltisi a Parigi, Milano e New York, dando forma organica a quella esperienza di lavoro che lo ha portato a definire le basi teoriche e pratiche dell’arte del mimo come noi oggi la conosciamo. Con esse, ha scritto Strehler, Decroux arriva “a disegnare alla base il profilo di un teatro, la forma di un teatro del domani, che partendo dal corpo, e da esso solo, nello spazio dell’universo, nel vuoto, nella nudità, nel silenzio (o nella musica delle sfere), ritrovi il senso e la forma originaria della teatralità umana più essenziale”.


Étienne Decroux (1898-1991) si è formato come attore di teatro e di cinema alla Scuola del Vueux-Colombier di Jacques Copeau, lavorando con i grandi nomi del teatro francese, come Dullin e Artaud. Nel 1941 fonda a Parigi la sua Scuola di mimo, e l’anno dopo comincia a girare il mondo con i suoi spettacoli. Dalla sua scuola passano tutti i grandi mimi, da Marcel Marceau a Yves Le Breton, a Jean Louis Barrault, solo per citarne alcuni, e molti dei grandi pedagoghi e registi del Novecento.

Indice


Prefazione: La vera importanza di Decroux nel teatro contemporaneo di Marco De Marinis; Prefazione all’edizione francese (1963);


Parte Prima: Origini; Capitolo Primo: … ha origine nel Vieux-Colombier; Capitolo Secondo: Autobiografia relativa alle origini del mimo corporeo;


Parte Seconda: Teatro e mimo; Capitolo Terzo: La mia definizione di teatro; Capitolo Quarto: Prima di essere completa l’arte deve essere; Capitolo Quinto: Rapporto tra mimo e parola; Capitolo Sesto: Dosaggio del mimo per l’attore parlante; Capitolo Settimo: Il mimo sotto il globo di vetro;


Parte Terza: Danza e mimo; Capitolo Ottavo: Un dibattito imprevisto; Capitolo Nono: Due movimenti contrari; Capitolo Decimo: Il diritto all’infelicità;


Parte Quarta: Mimo e mimo; Capitolo Undicesimo: Senilità precoce; Capitolo Dodicesimo: Primato del corpo sul volto e sulle braccia;


Parte Quinta: Mezzi ed effetti specifici del mimo; Capitolo Tredicesimo: Presentazione di uno spettacolo; Capitolo Quattordicesimo: Descrizione di uno spettacolo di mimo: Petits Soldats; Capitolo Quindicesimo: Postille su Petits Soldats o dell’interesse specifico del mimo; Capitolo Sedicesimo: Prologo per Le Toréador;


Parte Sesta: Insegnamento; Capitolo Diciassettesimo: Giustificazione dell’insegnamento del mimo corporeo in una scuola di attorii; Capitolo Diciottesimo: Agli spettatori della nostra scuola;


Parte Settima: Cose a parte; Capitolo Diciannovesimo: Presentazione di uno spettacolo; Capitolo Ventesimo: Servitù senza grandezza; Capitolo Ventunesimo: Per il peggio e per il meglio.


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"Fare scuola con l'arte": la lettera di un'insegnante
19/02/2018 -

 

Riceviamo e volentieri pubblichiamo la lettera di una docente:

«Il libro mi è piaciuto moltissimo, mi fa pensare che la scuola che "ci piace" c'è ed è viva. Le quattro esperienze raccontate sono così coinvolgenti che dovrebbero essere lette soprattutto dalle giovani e future maestre affinché possano ispirarsi per attuare nelle loro classi didattiche coinvolgenti e significative. Infatti ne ho regalato una copia alla mia tirocinante.  

Quando ero giovane incappai nella lettura de Il paese sbagliato, di Mario Lodi... fu una lettura illuminante che mi aiutò a costruire situazioni simili nelle mie classi, insomma mi ispirai (con molta modestia, per carità!) agli insegnamenti del Maestro. Ecco, il racconto delle quattro esperienze didattiche, letto ora che ho più di trent'anni di lavoro alle spalle, mi ha fatto rivivere quell'emozione.

Brave!

Il libro va portato in giro  e pubblicizzato perché non fornisce ricette, ma spunti significativi utilissimi a chi dentro la scuola inizia, ma anche a chi ha bisogno di un po' di energia per continuare.»